Διατροφή SafeInternet! Σχολική Βία Jele: Εκπαιδευτικά παιχνίδια Ψηφιακό Θέατρο Σκιών

Ευχαριστίες...

Αγαπημένα μου παιδιά,

Θα ήθελα πολύ να σας ευχαριστήσω για την υπέροχη συνεργασία που έχουμε το τελευταίο διάστημα. Αν δεν υπήρχε άλλωστε αυτή και αν δεν συντονιζόταν τόσο καλά και ήρεμα η τάξη μας πώς θα μπορούσαμε να κάνουμε τέτοια υπέροχη και μεγάλη παραγωγή παιδαγωγικού έργου... αυτό από μόνο του αποδεικνύει το πόσο πολλά μπορείτε να πετύχετε όταν εργάζεστε αρμονικά και χωρίς εντάσεις. Εύχομαι να συνεχίσουμε έτσι και ελπίζω σε ακόμη καλύτερη συνεργασία μεταξύ μας για να πετύχουμε ακόμη πιο πολλά! Πραγματικά το τελευταίο διάστημα οι δυνατότητές μας και οι δικές σας και οι δικές μου απελευθερώθηκαν.
Φιλικά. 
η δασκάλα σας 

Σημερινά σενάρια

1/12/16
Σήμερα πραγματοποιήθηκαν στο σχολείο 2 αυτοσχέδια διδακτικά σενάρια. Το πρώτο υλοποιήθηκε στο μάθημα της γλώσσας  και  ένωσε το κείμενο του ανθολογίου η χελωνίτσα Καρέτα – Καρέτα και το παλιό Φολκσβάγκεν μέσω της άσκησης 5 του βιβλίου της γλώσσας  (επιχειρηματικός λόγος). Παράλληλα, αναλύθηκε το πότε χάνεται και το πότε κρατιέται  το τελικό ν. Το μάθημα συνδέθηκε επίσης με τα καλλιτεχνικά ρεύματα του ρεαλισμού και του υπερρεαλισμού μέσω της άσκησης 3 σελ 32 του ανθολογίου, η οποία έδωσε τη δυνατότητα να συνεξεταστούν μαζί δύο κείμενα και βοήθησε στο να εκφραστούν οι μαθητές με καλλιτεχνικό τρόπο την ώρα των εικαστικών.

Οι ασκήσεις που πήραν οι μαθητές είναι : 1 ) Ανάγνωση σελ 28 έως 31 ανθολογίου.
                                                                    2) Άσκηση σελ 76 βιβλίου.
                                                                    3)  Ασκήσεις σελ 53 Τ.Ε.

Το δεύτερο σενάριο πραγματοποιήθηκε την ώρα των μαθηματικών κι ένωσε τη διαίρεση με τα κλάσματα. Αναλύθηκε η έννοια της διαίρεσης και το πως συνδέεται με τα κλάσματα. Έγινε συσχετισμός με τα μουσικά κλάσματα , αναλύθηκε τι σημαίνει αριθμητής και τι παρονομαστής σε πραγματικό κι αφαιρετικό επίπεδο  -με εμπειρικό τρόπο-  κι ερμηνεύτηκε το αντίστοιχο κουμπί της διαίρεσης στο κομπιουτεράκι.

Διδακτικά Σενάρια Επικοινωνίας - Κατανόησης κειμένου και Ιστορίας - Θρησκευτικών

30/11/16
Σήμερα πραγματοποιήθηκαν στο σχολείο 2 αυτοσχέδια διδακτικά σενάρια. Το πρώτο υλοποιήθηκε  στο μάθημα της γλώσσας  όπου ένωσε α) την επικοινωνιακή τεχνική του διαλόγου με την κατανόηση κειμένου και τη ζωγραφική.  Αναλύσαμε τα βήματα που ακολουθούνται για έναν επιτυχή διάλογο και στη συνέχεια εφαρμόσαμε τη θεωρητική γνώση με βάση το κείμενο  σελ 72 και τις ερωτήσεις κατανόησης κειμένου 1 έως 3.  Παράλληλα, δεθήκαμε ως ομάδα αναφέροντας περιστατικά  που έχουν να κάνουν με παιδικές σκανταλιές τόσο των μαθητών όσο και της δασκάλας. Τέλος, εστιάσαμε στην φωτογραφία της εικόνας και αφού την αναλύσαμε ( τίτλο, περιγραφή, γιατί φανταζόμαστε ότι είναι έτσι),προχωρήσαμε στην ανάλυση των θερμών  και ψυχρών χρωμάτων με βάση την άσκηση 4 σελ 73 , των βασικών και σύνθετων χρωμάτων , στην απορρόφηση ,τη σύνθεση, την ανάλυση  του φωτός.

Ορφέας και Ευρυδίκη

Σήμερα το μάθημα της Ιστορίας ( λόγω μιας δικιάς μου συναισθηματικής εμπλοκής)  συνδυάστηκε με αυτοσχέδιο τρόπο με το μάθημα της Μελέτης. Επεξεργαστήκαμε τον μύθο μου Ορφέα και της Ευρυδίκης,  δηλαδή την πηγή σελ 53 σε συνδυασμό με την ερώτηση 3 του ΤΕ σελ 21 της ιστορίας και του δώσαμε κοινωνικές προεκτάσεις με την αναφορά στον Μαύρο Ορφέα (Ο Μαύρος Ορφέας (Orfeo Negro), η γνωστή ταινία του 1959 σε σκηνοθεσία Μαρσέλ Καμί, είναι βέβαια μία σύγχρονη μεταφορά του μύθου του Ορφέα από τον βραζιλιάνο μουσικό Vinicius de Moraes, με υπόθεση που εξελίσσεται κατά τη διάρκεια του εορτασμού του Καρναβαλιού στο Ρίο.από http://www.enet.gr/?i=news.el.article&id=208175). Παράλληλα, αναλύσαμε τις σελίδες 67 και 68 της Μελέτης που αναφέρονται στον Κήπο του Ορφέα για να βρούμε ομοιότητες και διαφορές μεταξύ δέντρων και λουλουδιών. Ενώσαμε τα δύο μαθήματα μέσω της άσκησης 1 του ΤΕ ιστορίας  σελ 21 αλλάζοντας τον τίτλο σε " Ζωγραφίζω ή φτιάχνω με χαρτοκοπτική τον Κήπο του Ορφέα, όπως τον φαντάζομαι ή όπως τον βλέπω."

Επειδή , βίντεο για τον μύθο δεν είχα κατεβάσει βρήκα ένα και σας το βάζω από το youtube. Παρά την αναστάτωση, ήταν το ομορφότερο μάθημα που έχω κάνει ως τώρα, διότι, η αναστάτωση ήταν απόλυτα δημιουργική και γεμάτη φαντασία.



Για αύριο οι μαθητές έχουν να διαβάσουν τον μύθο κι όσοι δεν πρόλαβαν να ολοκληρώσουν τη ζωγραφιά την ολοκληρώνουν στο σπίτι.